幼儿园教学活动总结

幼儿园教学活动总结【合集】

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编收集整理的幼儿园教学活动总结，希望对大家有所帮助。

本学期我们进行了一日活动观察，一个多月来，也有了一些自己的收获和困惑。

通过观察，老师可以更细致地了解孩子的生活学习情况：

如生活方面：幼儿在进餐时，我们观察每个幼儿有没有吃完自己的一份饭菜，有没有挑食的现象，桌子上有没有掉米饭等等，我在我班孩子进餐时就发现了很多问题，如有的孩子喜欢乘老师不注意把别人的菜倒在自己的碗里，有的幼儿喜欢先把菜全部吃完，然后再吃饭，有的幼儿喜欢边吃边玩，把米饭洒在桌子上，有的幼儿不喜欢吃菜，就喜欢吃白饭；

再如孩子午睡时也应引起老师的重视，比如有的孩子喜欢把各种小玩具放在口袋里，老师不注意时，就会拿出来玩，有的幼儿还会把危险物品放在嘴里或鼻子里，也有的幼儿喜欢趴着睡等等，这些不良的习惯都需要老师去细心的观察，去纠正。

通过观察，老师就可以根据上述幼儿在生活中出现的问题，利用晨间谈话时间对他们进行集体教育，也可对幼儿进行个别交流，通过这些措施的实施，使幼儿的用餐习惯和午睡习惯有所好转。

其次，我们在幼儿的区域游戏活动中观察，可以看出幼儿的爱好、个性特征等，如有的小女孩喜欢抱着娃娃玩游戏，男孩子喜欢用积木搭出各种玩具，如长枪、汽车等等，有的幼儿喜欢安静的游戏，有的幼儿却喜欢动手操作。

我班幼儿每次到区域活动时间都特别兴奋，都要抢着玩自己喜欢的区角，别看钱王涛平时特别顽皮，但他到了区域活动的`时间表现就特别棒，有一次他在做不倒翁的实验时，看到他一次次从失败到成功后来告诉老师的喜悦表情，看到他做数学作业时专注的表情和自信的话语。

又如我班的沈诗婷平时注意力一点也不集中，只有在观察中才发现婷婷在唱歌时表现的完全跟平时不一样：爱唱、声音优美动听，只有在唱歌时才能完全的陶醉和享受。

困惑：

1.观察对象：因为重视了个别幼儿的观察，而对全班有这么多的小朋友有点力不从心；还有就是不知道是一段时间跟踪观察一位幼儿，还是每天更换观察比较好？有点拿不定主意。

2.记录时间：在观察幼儿时，因为是个别幼儿，有时马上记下来在时间上来不及，因为你观察的是个别幼儿，而你面对的是全体幼儿，所以大都只能是回忆式记录，以致有的实时语言记不太完整。

3．我们为了观察而观察，觉得观察来观察去总是差不多，没有实质性的效果。每个幼儿都有着自己独一无二的个性，也有自己的闪光点，我们只有仔细观察，不断提高自己观察幼儿的能力，真诚的与孩子对话，蹲下来平视孩子，分享孩子的发现，才能更深入的了解班级的每一位幼儿，才能因材施教，让每个孩子快乐健康的成长！

疫情期间，我园积极探索教学新模式，由传统教学转变为网络互动教学，不仅丰富了教学手段，更保障了幼儿的安全，实现了幼儿园教育和家庭教育的有机结合，确保了孩子的全面发展。下面我们就一起来回顾一下吧！

01美术活动

活动目标：

1.根据已有的生活经验，画出自己心目中的机器人。

2.培养幼儿绘画的乐趣，能大胆的绘画。

0２科学领域

活动目标:

1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。

2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。

3.发展目测力、判断力。

4.培养观察，比较能力。

0３语言领域

活动目标：

1、 能仔细观察图片，了解小兔从不愿意收拾到主动收拾的变化过程。

2、 感悟收拾整齐才能有序生活的意义。

0４亲子游戏

活动目标:

1、锻炼幼儿的.平衡能力、反应力及核心力量。

2、增进家长与幼儿的感情，体验亲子游戏的快乐。

0５生活活动

活动目标:

1、学习洗袜子的生活小技能。

2、培养自理能力。

3、锻炼双手协调能力。

在家长的积极配合下，孩子们完成了本周的学习目标，家长不仅帮助幼儿完成老师们分享的课程，并且帮助幼儿拍摄影像发到班级群里。让我们一起来看看孩子们的精彩表现吧！

我们中班小朋友表现得非常认真、学习勤奋、每一天都努力让自己改变，变得更懂事、更有知识。老师为你们高兴，你们是最闪亮的星！希望你们再接再厉，更上一层楼！

想要教学活动丰富多彩的话；一定要根据幼儿的年龄特点，进行设计教案；在设计教案时，要制定好目标，准备好教具，设计好过程。首先，要根据本班幼儿的实际情况进行设计目标，目标要明确；教具根据自己设计的教案来制作，或者ppt也行，只要符合要求，能够吸引幼儿，那就更加好；过程分为三个过程，一是开始部分，可以用情景、游戏、谜语等导入活动；二是基本部分，是活动环节，也是最重要的一个环节；三是结束部分，可以延伸活动以及小结、游戏方式结束。

关于幼儿园教学活动丰富多彩，有两个观点想要分享。

首先，幼儿园的活动是否丰富多彩，并不是判断教学活动好坏的标准。教学应当以儿童为中心，儿童是否得到发展是标准。在丰富多彩的活动中，孩子就能够得到更多的发展吗？答案是否定的。儿童并不总是应当与丰富多彩的、五彩缤纷联系在一起。

幼儿园的装修从最开始的五颜六色到现在提倡轻装修，简单朴素的'环境更适合孩子成长；

幼儿美术，从原来的五颜六色的绘画开始提倡相近色、灰白色的作画，我们越来越发现孩子能感受的色彩并只是鲜艳亮丽，反而在简单大方的灰白色的运用中，孩子对颜色的感知能得到更快的进步；

脑科学研究发现，人并不是处在兴奋状态下时，最快乐，效率最高；让人最舒适的状态是脑电波为α波时，α波的状态是一种安静的状态，内心平和、安全的状态。运用到我们学前领域的教学中，就是最适合孩子的状态不是兴奋的，而是平和宁静的。在这种状态下，孩子能够最大程度的发展。

以上三个例子，也就是要说，不是越丰富多彩的环境与教学越适合孩子。

其次，幼儿园教学活动应当以儿童为主体，选择适合孩子们生活经验和环境的活动和内容。 在能够做到的情况下，由孩子发起活动，做他们感兴趣的事，建构他们自己的学习活动。而不是总是由老师绞尽脑汁的想活动。活动的由来可以是近来孩子们感兴趣的话题，可以是孩子们生活的地方文化，从身边找课程资源。

本周二=，我们幼儿园开展了一次公开 ……此处隐藏14650个字……儿园的生活。现在多数幼儿都愿意在老师和家长的提醒下叫“老师早”了，还有部分孩子已能够主动跟老师打招呼聊天了。在一日常规活动中，我们用儿歌音乐来让幼儿知道该怎么做，在学学做做中了解生活常规，跟老师也建立了信任关系。

四周的主题活动结束了，幼儿在主题活动实施中拉近了跟老师幼儿园间的距离，基本适应了幼儿园的生活，在集体活动时，已能够坐下来保持一会有意注意时间，听老师讲述。

语言领域：通过故事《小熊上幼儿园》、《老师谢谢您》, 孩子们初步学习并能够使用一些礼貌用语。学习了《来排队》、《坐坐好》、《滑滑梯》、《玩具真好玩》等儿歌，在老师的提示下，能较完整的念儿歌。除李朱贤和秦烨煜外，别的幼儿都能向老师表达自己的需要，在与小朋友相处的.过程中，能用简单语言进行交流。

美术领域：通过《颜色宝宝住房子》活动，教幼儿认识了红、黄、蓝三种基础色，掌握较好的是李诺、张偲允、王一菲、朱伟辰。多数幼儿对红色认识的较好，对蓝色有些模糊不清。

社会领域：幼儿都能够说出自己的姓名、班级，年龄说不准，对小朋友的名字也还不熟悉。经过一月的集体生活，幼儿们有了初步的基本规则意识，也会找小朋友一起玩。 区域活动：在《我的班牌》、《我把老师变漂亮》美术活动中，孩子们学习了画点和圆，虽然画得不好，但孩子们的兴趣很浓，特别喜欢操作活动。铺助区域是玩玩具，由刚开始的玩具满地扔，最后老师收拾，到现在的幼儿自己收玩具并放回玩具架，进步明显。

户外活动：大多数幼儿能主动参与游戏，张杨子涵、林可馨、李朱贤等几个幼儿有时不太合群，需多了解他们的心理，早日让他们参与到活动中来。

总之，通过这一主题活动，我们找到了优势，也发现了不足，我们要切实将主题活动与幼儿的实际情况相结合，从而促进幼儿更好地发展。

感恩是一种文明，一种品德，更是一种责任。感恩应是社会上每一个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码修养。对于今天的广大幼儿来说，更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。为了让官大幼儿心怀一颗感恩的心，积极地面对生活，我园组织开展了感恩主题教育活动。得到了广大家长的热烈欢迎和积极响应。

这时，心地善良的印第安人给移民送来了生活必需品，还特地派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜。活下来的人们在第一个春季即1621年开始播种。整个夏天他们都热切地盼望着丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在都将取决于即将到来的收成。

在活动中，我园将感恩融合爱的教育于之中。让学生感受到大爱无声和身边周围平平凡凡的爱。我们都是这一些爱的受益者。让幼儿知道要知恩感恩，从而提高对生命意义的认识，懂得热爱生活，珍惜生命，提高思想道德素养，在人格上获得健全发展。感恩教育应该为教育工作者永恒的话题，成为社会各界共同关注的永恒话题。

感恩节活动创造

1、爱心家庭作业

让幼儿知道给了你生命的父母为你付出了太多太多，知道父母的不容易。回到家里让幼儿对父母说一些感恩的话语，为父母做一些力所能及的家务。可以帮妈妈捶捶背，给父母洗脚、倒茶用一些简单的举动表达对父母的感激之情。

2、 感恩寄语

给每一位家长发一个卡片，让家长在这特殊的节日里，把自己想说的话，想感谢的`人写在卡片上，贴在墙上让家长们共同分享。感会时间的美好，体会感恩。

3、 一瓶矿泉水活动

活动过程 在 11 月份的第一个晨会上，进行《学会感恩》的演讲，同时也 是对全校师生进行活动的宣传发动，正式拉开了感恩节系列活动的序 幕。之后，围绕四个“一”展开活动。

让幼儿知道每天教会你知识的老师也非常不容易，每一位幼儿给老师带一瓶矿泉水送给老师，从而表达你对老师的感激之情。

感恩节每一个活动，每一处细节都充分体现了感恩与感动。感恩的主题是永恒的，是一项长期的活动。我们会将感恩做为一个常规活动，让幼儿在快乐参与中感悟体会，学会感恩别人学会做人的基本修养。

游乐区：主要针对的是户外器械，学校可根据自己园拥有器械的情况来定，建议加以学习英语的内容，以增加器械游戏的新鲜感和趣味性。

美好，都能够向你身边的人真诚的微笑。如果在我们的心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满、不幸。感恩惜福，四个简简单单的字却可以为我们带去阳光与爱。试试吧，生活不会欺骗你!

为了进一步贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》、20xx年新颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园指导纲要(试行)》，提高xx中心校所属幼儿园教师组织教育教学活动的能力，促进教师专业成长，为进一步加强教师的教学基本功，提升幼儿园教师的专业水平，提高课堂教学质量，开展了“人人公开课，打造优质课”的竞赛活动。于20xx年11月6日--24日为初赛阶段，11月28日--29日进行了复赛。我校所属的xx幼儿园、xx幼儿园、xx幼儿园和xx幼儿园共有57名教师参加了本次教学竞赛活动。涉及了五大领域的内容，包括语言、科学、健康、社会、艺术。另外，为了竞赛的公平、公正，在复赛阶段中心校请了区教研室李校长和xx区xx幼儿园一名一线教师作特邀评委。评委们认真听课，仔细记录，通过对选手的说课、教案设计、教学过程和教学反思作了综合评比，最后评出一等奖2名，二等3名，三等奖6名。

本次活动中呈现了以下亮点:

1.领导重视，教师激情高;转岗教师精神可嘉。

2.教师综合素质高，教学基本功扎实。

3.导入自然，生动有趣。

4.教师活动前准备充分。

5.五大领域中很好地渗透了德育教育。

6.参赛老师的态度端正，对评委提出的意见能诚恳接受，对自己课堂中存在的缺点进行了认真地分析。

教学永远是不完美的艺术，在看到成绩和进步的同时，也不可避免地暴露出一些问题，值得我们每位教师去思考:

1.教师研读教材不够透彻、理解把握教材不够准。

2.注意教学活动的有效性。

3.个别教师在活动中幼儿主体性把握不准确;给幼儿的反思时间过少，缺少对幼儿年龄特征规律的认知。

4.参赛教师独立组织活动的意识不强;递呈的书面材料，行文格式不规范;听课教师欠缺认真。

通过此次竞赛活动，海石中心校看到了所属幼儿园的.闪光点，也发现了一些不足和需要改进的地方。继续坚持凸显闪光点，摒弃糟粕，分析不足。在今后日常教学中，中心校将以问题与不足为突破口，加强教学常规管理，规范常规教学。强调集体备课，教师在全面深入备课的前提下，要写出详细的教案，减少教学活动组织的随意性;在集体教学和领域教学方面，教师要做到精讲多练，充分发挥幼儿的主体性，活跃学习气氛，注重幼儿学习品质的养成。

总之，本次优质课比赛活动既为幼儿园教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，同时也为我校所属幼儿园教师提供了相互观摩学习、研讨交流的互动平台，促进了全体教师业务水平的提高、专业能力的提升。