幼儿中班绘本教案

幼儿中班绘本教案（精）

在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿中班绘本教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标

1、理解故事，用简单的语言讲述故事情节，

2、了解太阳对于人们生活的重要性。

3、体验合作游戏的快乐。

重点

用自己的语言来简单的讲述故事内容。

难点

通过合作游戏方式，进行情景游戏。

教学准备

儿童经验准备：生活经验

材料准备：ＰＰＴ、眼罩、太阳图片

教学过程

一、谈话导入活动。

1、还记得自己小时候的样子吗？

2、太阳小的时候比较调皮，今天老师给你们带来一个关于太阳小时候的故事。

二、阅读欣赏，理解故事情节。

1、阅读封面，了解故事的名字。

2、故事的名字叫做《太阳和小鱼》。

三、引起兴趣，欣赏故事。

1、教师讲述故事，讲至第四幅图后提问：为什么太阳宝宝掉到水里，人们就活不了了呢？

2、教师总结：所以没有太阳是不行的，必须得想个办法把太阳从水里救上来。

3、引导幼儿想办法救太阳。

四、观察图片，讲述故事。

1、出示人们救太阳的图片，请幼儿仔细观察，完整讲述。

2、人们想了几种办法？是什么办法？

3、你觉得这些办法哪个会成功？（幼儿猜测）

4、究竟哪个办法会成功呢？我们一起来看一看。

五、小鱼寻找太阳，体验游戏的乐趣。

1、出示小鱼图片，提问：小鱼这么小，没有绳子、网兜这么大的`力气，也没有炸药这么大的威力，它怎么帮助人们去救太阳呢？（幼儿思考、回答）

2、游戏：找太阳。

玩法：一位幼儿扮演小鱼，戴上眼罩寻找太阳，其他幼儿为小鱼指引方向（使用方位词）。

六、续讲故事。

1、出示图片，幼儿使用方位词进行表述，帮助小鱼找到太阳。

2、小鱼现在怎么办呢？

3、有了你们的帮忙，小鱼一定能顺顺利利的找到太阳宝宝的。

4、继续出示图片，讲述故事：从那以后，太阳宝宝再也没掉下来，每天它都给人们带来光明和温暖，人们生活的很幸福。长着长着，太阳宝宝就长成了太阳公公。

七、结束

1、如果现在让你去找太阳公公你们会找到吗？

2、请小朋友们闭上眼睛，伸开双手往前走，向左转，找到我就找到太阳公公了。

活动目标：

1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。

2.理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。

3.学习用"某某的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。

活动准备：

1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT(插入与画面相匹配的音乐数段)，

微笑表情图，大字卡："某某的快乐就是……"、"快乐是什么?"。

2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。

活动过程：

一、谈话导入

师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?

师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天

很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的

事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?

幼：我在做游戏的时候很快乐。

幼：画画时我很快乐。

师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小

老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么

回答的吗?我们一起来看书吧。

二、阅读感知

1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)

师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈

妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦

落下来一阵樱花雨。

什么是樱花雨?

幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。

师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感

觉?

幼：会很香，还很舒服。

(教师引导幼儿复述"鼠妈妈"的话并加上动作。)

2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?

师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色

的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?

幼：软软的。

师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，

他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈："快乐是什么?"鼠妈妈说："快乐就是在蓝

色风铃草中滑下山坡，一次又一次。"(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)

3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?

幼：他们在荡秋千。

师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问："快乐是什么?"鼠妈妈会

怎么回答呢?

幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。

师：你猜对了。鼠妈妈说："快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的`

云端。"你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱

着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?

4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?

幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。

师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)

师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问

"快乐是什么"，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)

幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。

幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。

师：不错，鼠妈妈说："快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。"

(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)

5、师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，

可是小老鼠家里却是暖烘烘 ……此处隐藏14403个字……能走得太快了，也可能是脚拌了一下，还或许是手一滑，杯子快要倒下了，它紧张害怕得叫了起来。我们一起来学一学它害怕的样子。

d、（打开幻灯3）请小朋友比较一下刚才分封面个这页的白色画面，它们的四个角有什么不同？

师：观察得很仔细，为什么这两个白色画面的四个角是不同的呢？原来这本书的作者要让大家知道四个角尖尖的画面讲的是真的发生的事，而四个角是圆圆的画面讲的是想出来，没有真的发生。

P2：（幻灯4）师：鼠小弟"哎呀"一声后，（放录音：啪，打开幻灯）

a、发生什么事了？鼠小弟心里这么样呢？从哪里看出来的？

师小结：啪的一声后，把杯子打破了，鼠小弟吓得眼睛、嘴巴张得大大的、尾巴在发抖，老师还看到了它的一根胡须都在发抖了，说明鼠小弟真的很害怕。

b、我们再看看这个白色画面的四个角是怎样的？说明什么？

师：对，画面四个角尖尖的，表示这件事真的发生了，鼠小弟真的打破杯子了。

P3：（幻灯5）

师：杯子打破了，开始担心、发愁了，它担心什么呢？

师：对啊，小朋友跟鼠小弟想到一块儿去了，杯子打破了怎么办呢？要挨妈妈骂了，它心里很着急，很害怕，一副愁眉苦脸的样子。

P4：（幻灯6）师：第四页上的它变得怎么样了？它怎么一会儿又高兴了呢？哪里表示它很高兴呢？（符号！）

师小结：鼠小弟开始很害怕，怕妈妈骂，后来它想出了好主意，心里很高兴、很得意，我们一起来学一学它高兴的`样子。（唉，有了！）

P5：（幻灯7）

师：鼠小弟想了个什么好主意呢？我们接着看第五页。鼠小弟端着一杯水，谁过来了？大象哥哥过来说什么呢？

P6：（幻灯8）

师：结果怎么样呢？（杯子被大象打破了）从哪里看出杯子师大象打破的？（幼：大象很害怕，鼻子下面又两条线，鼠小弟很凶，在骂大象）

师：大象哥哥真的来了吗？真的打破杯子了吗？为什么？大家看看这个画面的四个角。

师小结：对，这就是鼠小弟想出来的不让妈妈骂的主意。

2、自主阅读

P7：（幻灯9~P14幻灯16）

师：鼠小弟是不是决定对妈妈说杯子师大象打破的呢？这个答案请大家自己到书里找一找吧。两个小朋友一起看一本书，从第七页开始，慢慢地仔细地往后看，看看还有哪些动物过来了？结果怎样？观察这些画面的四个角时候是什么样？一直看到第14页。（幼儿自主阅读，教师指导问题1.2.3.4）

阅读后提问：

（1）还有哪些动物过来了？

（2）追问并翻到相应画面，结果怎样？这样说好不好呢？还有谁来了？

（3）以上两个问题问完后再问，刚才我们看的这些画面四个角都是怎样的？

（4）这说明什么呢？

3、集体阅读：

P15：（幻灯17）

a、看看这页上的鼠小弟在干嘛呢？（唱歌、拣碎片）哪里看出它在唱歌？心情怎么样？

b、刚才还在左右为难啊，不知怎么办的，现在怎么又高兴地唱起歌来了？

师小结：这回它打定主意了：反正，就说是别人打破的，这样妈妈就不会骂我了。所以鼠小弟很高兴，很得意地唱起歌来了。

P16：（幻灯18）师：正当鼠小弟边拣碎片边哼着歌时，谁来了？

啊，这么多动物全来啦，动物们过来说什么呢？鼠小弟怎么样啊？我们一起来学一学，老师扮动物，小朋友扮鼠小弟。

活动目标

1理解绘本故事内容，感受企鹅一家的温暖，懂得关爱身边的人

2帮助企鹅寻找物体清单中，培养幼儿观察能力和专注能力

重点：帮助企鹅寻找物体清单。

难点：培养幼儿观察能力和专注能力

活动准备：

1.PPT课件 2.音乐 3.操作图片若干 4.滑板卡片8张

活动过程

一、出示企鹅图片导入，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师带来了一位朋友给你们认识，它的名字叫畅畅。畅畅是个男孩，它在家里排行老四，有哥哥也有弟弟。

1.出示企鹅一家图片，猜猜哪个畅畅？

2.它们兄弟长得一样吗？它们有哪些不一样？

（引导幼儿仔细观察有哪些不一样）

师：只要我们仔细的观察，就能把企鹅五兄弟分得清清楚楚。

二、跟随企鹅五兄弟的脚步，帮助企鹅寻找想要买商品。

1.讲述故事，并提问。

师：今天，企鹅兄弟一起去商场买东西。大哥拿着红色的包，二哥拿着蓝色的包，三哥拿着黄色的包，老四畅畅拿着绿色的包，最小的点点背着一个粉色的包，它们出发了。

为了防止点点走丢，畅畅负责拉着他的手。百货商店到啦！

听到漂亮的小姐姐打招呼“欢迎光临”，大家的心情可好啦。从一楼开始买东西，大哥好像找到了想买的东西。

3.出示商店指示牌，并提问。

提问：指示牌上面的数字是指什么？

师：数字代表楼层，这里想买的东西，这个指示牌都告诉大家了，只要我们仔细的观察都可以找到，一会我们会用到这个指示牌哦！

4.出示大哥给我们的线索，帮助大哥找出要买的东西。

提问：大哥要买的是什么？为什么？

师：大哥买了一把红色的伞，“这伞好结实啊，都可以当小船了！买好了伞，大家开开心心的来到了二楼，二哥好像找到了想买的东西。

5.根据二哥给的线索，找找二哥买的是什么？

师：二哥想买的`是什么眼睛呢？我们一起跟二哥到柜台看看。

提问：观察图片，二哥的意思是什么？

师：二哥的意思是圆圆镜片的不要。

（1）排除圆圆镜片的

（2）再次出示二哥给的线索，找出眼睛的位置。

师：二哥买了一副眼镜。“看上去像电影明星吧？”买好了眼睛。大家来到了三楼，三哥好像找到了想买的东西。

6.根据三哥给的线索，找出想要买到的东西。

（1）猜猜三哥买的是什么？（锅）

师：三哥买的是什么样的锅呢？我们一起跟三哥到柜台看看。

师：我们听听三哥告诉我们什么？（播放音频）

（2）幼儿操作，在准备好的图片中，找出三哥想买的锅图片，然后贴在小黑板上。

（3）把不是的锅一个个的排除。

师：三哥买了一口黄色的锅。“这锅好大呀，能一次煎五个鸡蛋呢。”买好了锅，大家来到了四楼，这里有好多畅畅喜欢的东西!畅畅好激动，一溜烟就不见了，你们能找到畅畅吗？

7.出示图片，找出畅畅。

提问：哪个是畅畅？

师：畅畅出门的时候，拿的是绿色的包包，我们一起来找找，师：畅畅在哪里要买什么呢？畅畅说了，它要买喜欢的滑板，可是畅畅走得太急了，忘记带现金了，怎么办？（用手机扫码付款）

8.出示滑板图片，找出二维码。

师：这八块滑板背后只有一张是有二维码的，究竟是哪块呢？畅畅灵机一动，我去问营业员