幼儿园大班数学活动教案

幼儿园大班数学活动教案

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标

1.训练幼儿手口一致的点数能力。

2.学习30以内2个2个数，5个5个数，培养幼儿数群概念。

3.为学习计算打基础。

重点难点重点：

学习2个2个数，5个5个数

难点：幼儿手口一致的点数

活动准备

1.演示板一套、小插板每人一套。

2.PPT。

3.音乐《大西瓜》《洋娃娃和小熊跳舞》

活动过程一、游戏导入

教师：“秋天到了，小熊家的果园成熟了，它要请我们帮它摘水果。”

二、操作探索

游戏一：复习30以内的正数。

1.教师：“小熊的果园里有三排果树，请小朋友帮它数一数，一共有多少颗树？”

2.教师：请小朋友跟我一起念儿歌《数果树1》

《数果树1》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从左向右正着数，1到30挨着数。

1、2、3、4、5、6、7、8、……30。

3.复习30以内的倒数教师：“现在，我们要用倒教的`方法帮小熊点教果树。

4.教师：点数时，从右向左、从下往上逐一倒数圆孔，从30数到1。

《数果树2》

果树果树站得直，我数果树笑哈哈。

从右往左倒着数，30到1挨着数。

30、29、28、27、26、25、24…1。

游戏二：30以内2个2个数

教师：“刚才是一棵一棵数的果树。小熊要请我们帮它摘水果，现在我们要两个两个帮小熊摘水果。”

1.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘西瓜》后，一起两个两个数西瓜。

《摘西瓜》

果园里，西瓜多，我摘西瓜笑哈哈。

两个两个装箱里，一箱一箱装三车。

2、4、6、8、10、12、14、.…30。

2.请幼儿两个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行的

棋子两个两个地往第一行上挪动，边两个两个数数。

律动游戏：“大西瓜”

“小熊谢谢小朋友，要请我们吃西瓜。小朋友们，请起立！”

游戏三：30以内5个5个数

1.教师：刚才我们两个两个摘西瓜，小熊现在要请小朋友帮助它五个五个摘苹果，你们愿意帮忙吗？”

幼儿：“愿意！”

2.教师引导幼儿共同朗诵儿歌《摘苹果》后，一起5个5个数苹果。

《摘苹果》

果园里，苹果多，我摘苹果笑哈哈。

5个5个装箱里，一箱一箱装三车。

5、10、15，20、25、30。

3.请幼儿五个棋子一种颜色，将10个棋子插在第五行，边把第五行棋子五个五个往第一行上挪动，边五个五个数。

三、经验提升

1.教师：小熊今天非常开心，要请我们去它家做客。看一看，小熊给我们准备了什么？（引导幼儿用2个2个数、5个5个数的方式点数蛋糕、苹果、气球、棒棒糖）

2.教师：小熊还要同我们一起玩插棋子的游戏。请大家听音乐，插棋子，看谁插的多。

（引导幼儿2个2个插，5个5个插，并点数。）

3.听音乐收棋子，有序送插板。

活动总结

本次活动条理分明，层层深入，能很好完成活动目标。我先创设了“参观小熊的果园”的情景，引起幼儿的兴趣。接着利用帮小熊数果树，复习10以内的正倒数，然后，从帮小熊“摘西瓜”、“摘苹果”等环节，引导幼儿一边操作材料，一边2个2个、5个5个地数数，从中，加入了音乐律动《大西瓜》，动静结合，让幼儿感知到活动的快乐。再通过让幼儿观看PPT，加深对“数群”的认识并按要求进行点数。运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。最后运用游戏让幼儿进行巩固，幼儿在欢乐的气氛中将“数群”的概念生活化和游戏化。

活动目标：

1、感受数字的丰富变化，体验操作的乐趣，提高幼儿进行10以内加减题口算的能力。

2、帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法。

3、萌发对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴继续保持交往充满期待。

活动准备：

1、每人一个信封，信上写需要解密的电话密码

2、每人一张自编密码操作纸，笔

3、事先记住家里的电话号码，ppt、幼儿自带一张一寸照片

活动过程：

一、导入

师：我们在幼儿园已经一起生活了三年了，再过不久，你们即将离开幼儿园成为一名光荣的小学生，上小学去了，你们会想老师吗？那你们有什么办法和老师联系呢？

（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）

二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法

1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们。我的.电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了。（出示算式题）

2、幼儿第一次操作

师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码。每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快。比赛是要有规则的，听好了规则哦：

（1）嘴巴轻轻不影响别人。

（2）解密号码时要看清算式的加减符号，不能粗心。

（3）完成解密了，要举手表示。

3、教师巡回指导。

4、老师家的电话号码是？（请幼儿公布答案）

5、教师检查答案，幼儿集体发现探讨得出规律。

（1）加法算式中+号前后的两个数字交换位置得数相同。

（2）出现相同的算式题不再重复算，这样能加快速度。

三、运用上述得出的方法进行再次运算解密号码。

师：看看现在我们来解密谁的电话号码呢？（出示另外老师的电话密码ppt）

1、为什么上面有一个男孩子一个女孩子？（男孩子解密男孩子标记的，女孩子解密女孩子标记的）

2、幼儿第二次操作：教师重复规则。

3、幼儿集体观察探讨得出结论：

（1）算 ……此处隐藏10797个字……能力。

教学重点、难点

1、重点; 认识10以内单双数

2、难点;理解单数和双数的含义

活动准备

1、在教室里放置一些成单成双的物体。

2、小动物、小圆点、数字宝宝的家一张，小圆点1一10卡片人手一份，数字卡若干。

活动过程

1、游戏找朋友导入。师：小朋们你们喜欢玩游戏吗?我们来玩找朋友的游戏，好吗?通过找朋友游戏知道2个2个找到朋友的是双数，没找到朋友的数是单数。

2、引出单双数概念，运用直观教具操作活动来引导幼儿认识区分单双数技能。

a、师：今天还有许多的小动物也想来玩游戏了，看看都有谁?幼：小猴子。师：小猴有几只呢?幼：4只。师：那可以用数字4来表示。师：小鸡有几只呢?幼：5只。师：那可以用数字5来表示。师：现在天上又飞来几只小乌?幼：6只。师：那可以数字几来表示?6来表示，那谁是单数?谁是双数?来看看，这里小猴可以两个两个圈在一起，能找到好朋友的就是双数。像小鸡两个两个圈到一起后，还多出一只小鸡找不到朋友的叫单数。

师：小动物也来参加我们的游戏啦，有哪些小动物呢?单数的小动物找到单数的家，双数的小动物找到双数的家。师上前操作。

b、师小结：我们两个两个找朋友小动物都找到家了。

c、数字宝宝也想来参加我们的游戏，也请你帮数字宝宝送回家，好吗?

请小朋友帮数字宝宝送回家。

3、通过幼儿实际操作更深理解单双数的含义。

a、师：小朋友们，你们每个人椅子边都有一合卡片宝宝，小耳朵听，快快快，快快拿出单数来。小朋友听数拿出卡片来，师：快快快，请你找出双数一，让幼儿再次领会单双数的含义。

4、引导幼儿实际操作

师：今天我们又有一些新的游戏等着大家了，新的游戏都放在后面，请小朋友们有序地操作哦。

幼儿分组操作，教师巡回指导。

5、总结上面所学区分单双数技能，进一步巩固如何区分单双数。

师：老师现在为小朋友展示最后一个游戏，请小朋友向前操作，幼儿在机前引导幼儿，为单双数数字宝宝打钩。

师：小朋友们认识单双数还能用我们的歌声来表现对吗，来我们唱起来吧!在歌声中结束活动。

活动反思

1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的`游戏中，并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。

2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。

3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数？是我下一步应该思考和探索的问题。

一、 活动名称：我来数小鱼

二、 活动目标：

1培养幼儿仔细认真听问题的习惯。

2使幼儿学会有规律的数数：从上到下，从左到右。

3能进行大小、颜色、里外的分类数数。

4能积极大胆的完整的回答问题，并表达自己意见。

三、 活动准备：红色、黄色大鱼各三只；红色、黄色小鱼各两只、“池塘”图片一张；三个小篮子

四、 活动过程：

1 数总数

（1）出示“池塘”问：“这是什么啊？”“池塘里有什么啊？”

（2）教师一次请出十只鱼，提问“这里一共有多少只鱼？”要求幼儿仔细听，请幼儿自由数。

（3）请幼儿说出总数，并问：“你是怎么数的？”引导幼儿说出该怎样数，数错的帮助他重数。

2 数大小鱼

（1）请小朋友认真观看图片，问：“你发现了什么？”引导幼儿说出：“有大鱼、小鱼，有红色、黄色的鱼，有的在池塘里、有的在塘外。”

（2）教师：“那我们来数数大鱼有多少只？找并放到篮子里。”请小朋友自由数并讨论，再请两到三个小朋友来示范数数。用同样的方法数小鱼有多少只。

3 数红、黄色鱼

教师：“小朋友们都发现有红色和黄色的'鱼，那老师请一个小朋友来数数看红色（黄色）的鱼有几只?”教育幼儿要仔细认真的数数。

4数池塘里、外的鱼

教师：“有的鱼在池塘外面，有的又在池塘里面，那池塘里面（外面）有几只鱼?”组织幼儿分组讨论，每组派一个代表说出答案。

5小结：引导幼儿说出要认真仔细的数数，并进行大小、颜色、里外的分类。

6结束：歌曲《小鱼的梦》

目标：

1、初步认识长方体，知道长方体的一些基本特征。

2、能正确区分长方体和正方体。

3、在操作活动中，努力学会独立完成任务。

过程：

一、出示礼盒（复习正方体）

1、在这个盒子里装着一些小宝贝，会是什么呢？请小朋友上来摸一摸。

2、瞧，这些宝贝对小朋友对说：我们都有一个相同的地方，你知道是什么吗？

3、正方体有几个面？

4、这6个面都是什么形状的？

5、这些正方形都一样吗？

二、出示长方体

1、嘘，告诉你们一个小秘密，在这些正方体中，还藏着一个小宝贝呢，你知道它藏在哪吗？请你来找一找。

2、它是谁呀？（一块糕）

3、它和正方体一样吗？它是什么形状的？

4、原来它是长方体，这个长方体有几个面？请小朋友来数一数。

5、教师总结：长方体有6个面。

6、这6个面都是什么形状的？它们都一样大吗？

7、小结：这个长方体6个面都是长方形的，它们不一样大，有的大，有的小。

三、出示特殊的长方体

这个盒子是什么形状的？有几个面是正方形的？

小结：有的长方体6个面是长方形的，有的`长方体中2个面是正方形的。

四、寻找长方体中哪2个面是相等的，请幼儿每人一个长方体观察。

师总结：长方体中相对应的2个面是一样大的：上下、前后、左右。

五、回忆生活中哪些物品是长方形的。

六、出示教师收集的长方体和正方体物品，请幼儿说一说哪些是长方体，哪些是正方体。

七、幼儿操作：给正方体涂上红颜色，给长方体涂上绿颜色。