幼儿园绘本故事教案

幼儿园绘本故事教案[荐]

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园绘本故事教案，希望能够帮助到大家。

活动目标

1、通过观察绘本画面理解故事，体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备

油画棒、绘本《小鱼逃走了》，卡纸制成的小鱼一条。

活动过程

一、导入活动。

出示小鱼，激兴趣：你们看，这是谁呀？原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀？

教师：圆圆的大身体，圆圆的小眼睛，还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。（教师边边在白纸上将特征画出来）

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看，说说自己的发现。

（1）师出示（鱼缸画面）：你们记住小鱼的样子了吗？这条小鱼却一点都不开心，他为什么不开心呀？（鱼儿说：我一个人在鱼缸里没有朋友，太寂寞了，我决定逃走，去找朋友！”）小鱼不见了。请小朋友去找找吧，看看小鱼躲在哪儿了？

（2）幼儿自由分组观察画面，教师指导。

2、集中交流，引导幼儿说说，讲讲体验发现的.乐趣。

（窗帘画面）小鱼会逃到哪儿呢？（窗帘上）他为什么要躲在窗帘上呀？

（花盆画面）呀，小金鱼又逃走了，这回躲在哪儿了呢？他为什么要躲在花盆里呢？

（瓶子画面）哎呀，哎呀，小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了？他为什么要躲在糖罐里呢？

（玩具屋画面）小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了，这回他会躲在哪呢？

3、引导幼儿想像。

：小朋友刚才说的真棒，小鱼又逃走了，它还会躲到哪儿呢？（幼儿想象）？（引导幼儿说完整句小鱼躲在××）

三、画小鱼

1、教师根据幼儿的回答：小鱼会躲在××，会躲在××，还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法：先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品

1、欣赏幼儿作品，从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿？那里还有谁？

2、（欣赏大鱼池画面）：小鱼又逃走了，逃去了大鱼池，小鱼说：我回家了，这里有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，大家在一起是多么的快乐，我再也不逃走了。请小朋友找找那只小金鱼在哪？

五、延伸：

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》，讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了，请你把它找出来。

教学目标：

1、认识巴巴爸爸一家人，了解每个人物不同的特点。

2、读《巴巴爸爸回到地球》的故事，懂得要保护动物，保护环境。

3、认识到巴巴爸爸一家人身上的善良、智慧和乐于助人等美好品质。

4、激发学生对巴巴爸爸一家人的喜爱之情，激发他们阅读《巴巴爸爸》系列甚至其他绘本书的兴趣。

教学活动：

一、激发兴趣，谈话导入

1、今天，我们的课堂上来了一位特殊的朋友，谁呀？——齐天大圣，孙悟空。知道他会哪些本领？

2、羡慕吧？如果你也会变，你想变什么？

3、告诉你们，还有一家人，也会变，而且个个都会，想变什么就变什么！是谁呢？

二、认识成员，了解特点。

1、他们可是个大家族，除了爸爸妈妈，有7个巴巴宝宝呢。猜猜这些可爱的小动物是怎么出生的？觉得怎样？

2、他们每个人还有一个好听的名字呢。听听看，这外国人的名字是怎么叫的？好玩吧！

挑个最喜欢的名字也来叫一叫！自己先试试。

谁来试试和它们打个招呼？

把巴巴一家的名字快速地连起来说，比谁学得像！

3、这么多巴巴宝宝，你记住了谁呀？你怎么记住它的呀？

4、有一首歌唱的就是这些巴巴宝宝，我们来听听看？每一巴巴宝宝颜色不同，爱好不同，都不一样呢。

5、巴巴爸爸一家长得和其他小动物也不同，发现了吗？

他们的身体软软的，就像棉花糖，很容易改变自己的形状。

6、所以，它们想变什么就能变什么。变的时候有一句神奇的魔法咒语，听！

想不想看看它们变成什么样？和我一起说说魔法咒语。

7、你喜欢这家人吗？

三、共读故事，激发兴趣1、和他们一家在一起，肯定会发生许多有趣的故事！

瞧，这一天巴巴爸爸一家在河边野餐。巴巴拉拉变成小鸟的样子，和小鸟们一起唱歌，比谁的歌声动听；巴巴祖变成什么了？变成青蛙，和青蛙一起玩耍、说话；看，巴巴利波在干什么？她在收集桑葚呢，桑葚是桑树的果子，甜甜的，可好吃了；巴巴贝尔看着她头顶那只美丽的蝴蝶，一定又在和她比美呢；巴巴布莱特最会享受了，你看它嘴里叼着花，躺在草地上舒舒服服地睡午觉。巴巴布拉伯要摘樱桃，可是樱桃长得太高了，怎么办？变成蛇爬了上去；巴巴伯？又在画画了，这回画的是爸爸妈妈。巴巴爸爸和爸爸妈妈呢？他们正在品尝美味。

小朋友们，巴巴爸爸一家的这天过得怎样？

2、现在，巴巴爸爸一家要顺着旁边的小河向山下游去。你觉得他们会怎么走啊？

瞧，乘着巴巴爸爸、爸爸妈妈变成的船，看看书、画些画，再玩玩水，他们多快乐！

可是，没走多远，它们突然看到了一副可怕的情景。怎么回事？生活在这里，天上的鸟，近处的青蛙，远处的蛇、鸭子都怎么了？

3巴巴爸爸一家都很喜欢小动物，马上停下来帮助那些动物。他们把小动物从脏水里捞出来，放在巴巴布拉伯水池里。还给它们干什么呀？打针、喂药、吸氧，不过给小刺猬打针还真是个麻烦事。为什么？巴巴妈妈竖了牌子，专门设立了“巴巴爸爸避难所”。

4、这一天，巴巴爸爸一家在避难所里照顾小动物们，突然，小兔子急匆匆地跑来，气喘嘘嘘地说：“巴巴爸爸，不好了不好了！”怎么回事？巴巴爸爸一看，野猪、狐狸、小鹿慌慌张张地逃来。原来，一群猎人正骑着马、端着枪追来。猎狗也在后面拼命地追。

5、得想个办法对付对付这群猎人。巴巴爸爸念了魔法咒语，想了一个好主意。你觉得是什么？

魔法咒语——克里克里巴巴变！他们变成了什么？

这些五颜六色的怪物可把猎人们吓坏了，怪不得小动物们哈哈笑呢，看看他们狼狈的样子吧，什么样？

6、不久，又来了一群专门捕捉珍惜动物的坏蛋。珍 ……此处隐藏16990个字……读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。

2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读，大胆地表达自己的猜想。

3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。

【活动准备】

绘本人手一本、绘本PPT。

【活动过程】

一、出示大衣图片，导入活动

师：天气冷了，大衣是我们不可缺少的御寒工具，大衣的款式多种多样。

今天，老师也带来了许多大衣，我们一起来看看都有哪些式样的大衣。

出示PPT，引导幼儿观察生活中常见的大衣。

提问：这些大衣有什么不同的地方?

二、导入故事，引出胡默尔先生和他的大衣

1、师：今天，老师给你们介绍的这位朋友他也有一件大衣，我们先来认识一下他(出示PPT3胡默尔先生)，他叫胡默尔，他有一件与众不同的大衣。

2、提问：那我们来看看他的'大衣和我们刚才看到的大衣有什么不一样的地方呢?(鼓鼓囊囊、宽大)

3、这样一件鼓鼓囊囊的大衣里会藏着什么东西呢?(幼儿猜测)

三、教师讲述故事，幼儿探索大衣的秘密

1、教师讲述：到底胡默尔先生打大衣里藏着什么呢，我们一起来听故事吧。

观看PPT第2—5页：提问：这大衣里到底会藏着什么呢?仔细看看画面，你们发现了什么?

2、观看PPT第6——7页：提问：这些声音你熟悉吗?都是谁的声音?

3、观看PPT第8—11页：提问：从画面上发现了什么?大衣里可能有谁?

4、观看PPT第11—13页：提问：这时候的画面上出现了什么呢?(动物的影子)

5、观看PPT第14——15页：提问：

(1)你认识这个“大大的绿*动物”?(鳄鱼)

(2)你能不能用一个词来形容一下你对鳄鱼的印象?(可怕、凶猛)

可胡默尔先生却把这可怕的鳄鱼称作——朋友。

观看PPT第16——18页：

6、观看PPT第19—23页：提问：原来大衣里面藏着什么啊?你都看到哪些小动物?

提问：

1)胡默尔先生为什么要把动物们都带回家呢?

2)小动物们住在这样的房间了快乐吗?为什么?

3)如果让你带这些动物回家，你愿意吗?

7、观看PPT第24页：师：这是怎么回事儿?你知道发生的事情吗?

四、自主阅读，体会故事的精彩。(配乐)

师：现在你们知道胡默尔先生的大衣的秘密是什么了吗?你最喜欢哪一页，为什么?(请2—3名幼儿说说自己看书的体会)

五、教师完整的讲述故事，重点放在对小动物的关爱上。

中班绘本故事《小熊的尾巴》

活动目标：

1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式：要是我也有xxxx的尾巴，我就能用尾巴XXX！

2.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。

3.体会小熊从羡慕别人的尾巴到喜欢自己的尾巴的情感经历。

活动准备：

PPT，音乐活动过程：

一、播放课件，讲述故事内容

（一）通过猜尾巴游戏，导入故事内容

1.猜尾巴游戏--这是谁的尾巴？

教师："小朋友们，今天郭老师给大家带来了一个猜尾巴的游戏。猜一猜这是谁的尾巴？猴子的尾巴有什么本领？（猴子有一条细细长长的尾巴，会爬树，还会摘香蕉，真灵活！）这是谁的尾巴？松鼠的尾巴有什么本领？（松鼠有一条大大的尾巴，能保暖，还能......真有趣。）有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢？我给你们看一点点，原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什么？

2.播放PPT：通过观察图片，引导幼儿总结小熊的本领。

教师："小熊的尾巴虽然很小很短，但是小熊有很多的本领。他会翻筋斗、倒立、还会咕噜噜的打滚呢。"请幼儿仔细观察小熊翻筋斗、打滚、倒立的图片。

3.教师："虽然小熊有这么多的本领，但是他开心吗？你从哪里看出来的？"请幼儿回答。

（二）结合故事播放课件，引导幼儿大胆表达

1.结合故事提问：

一天，小熊出门去玩，看见了谁？狐狸在干什么？

用什么扫地？小熊见了会怎么想？

学说：要是我有毛茸茸的大尾巴，我就能用尾巴扫地了。

2. 小熊继续往前走，看见了谁？小猪兄弟用尾巴在干什么？小熊见了又会怎样想?"学说：要是我也有细细卷卷的尾巴，我就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。

3. 小熊走呀走，又看到了谁？它们有怎样的尾巴可以做什么事情？小熊见了又会怎样想?

学说：要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。

二、通过尾巴操游戏，感受故事的趣味性

（一）引出尾巴操

1. 教师："小熊真是太羡慕好朋友的尾巴了，小熊也想有又长又有力的尾巴，怎么办呢？大家来帮他想想办法。""你们的办法可真多，小熊也想了条妙计--尾巴操。"教师示范。

教师表演小熊的尾巴操：尾巴尾巴翘一翘，尾巴尾巴伸一伸，尾巴尾巴长长长。

2．一起来做尾巴操游戏小熊是怎么做尾巴操的？（点击画面：长出狐狸的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了？真的长出了谁的尾巴？他的心情怎样？

我们陪小熊一起做尾巴操好不好？（点击画面：长出松鼠的.尾巴）瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴？那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀？（合不拢嘴）

（二）播放课件,感受故事发生的变化1.教师："小熊长出了新尾巴，好高兴呀，他开始和新尾巴做游戏了，你们看它在做什么？我们也来学一学这个动作吧！"（甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴）2.教师："可是不久，小熊就不高兴了，原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，哪里不方便呢，谁看出来了？"（睡觉--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出来，出门--夹尾巴。）教师："小熊开始想念自己的小尾巴了，怎么办呢？"引导幼儿做出相反的尾巴操，教师先示范。（尾巴尾巴夹一夹、尾巴尾巴缩一缩、尾巴尾巴小小小）

3.教师："小熊的尾巴终于变回以前短短的圆圆的，它又能翻跟头、倒立，骨碌碌的打滚了！妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：还是自己的尾巴好，我最喜欢我自己的尾巴了！" 小熊最喜欢谁的尾巴？为什么？

师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

教师：这个故事的名字叫《小熊的尾巴》，我们一起来听一听，讲一讲这个故事吧。

（三）教师复述故事完整播放PPT

三、活动延伸教师："你最喜欢你身体的哪个部位？""我们自己的东西就是最好的!"