幼儿园教学设计教案

（优秀）幼儿园教学设计教案

作为一名无私奉献的老师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教学设计教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1． 愿意观看木偶表演。

2． 不哭不闹，能安静地观看演出。

活动准备：

1． 形象生动的手袋木偶。

2． 教师准备内容简单的木偶表演，或请大班幼儿准备简短的.木偶戏。

活动过程：

1． 请不哭不闹的幼儿围坐在一起看表演。

2．

教师套上手袋木偶，用简短的语言引起幼儿的兴趣。

3． 演出时可根据幼儿的情绪灵活调整内容，以吸引他们安静地观看。

4． 让木偶与孩子们握握手，抱一抱，亲一亲。

一、演唱部分动作建议

1-4小节， 双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

5-6小节， 右手持小鸟，上下摆动。

7-8小节， 左手持小鸟，上下摆动。

9-10小节， 将右手小鸟藏到身后。

1l-12小节， 将左手小鸟藏到身后。

13-14小节， 右手所持小鸟从身后回到胸前。

15-16小节， 左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

【活动过程】

1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件：看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。教师可鼓励幼儿尝试用不同的'手指来表示。

三、友情提示

1、教师需注意整节歌唱活动的趣味性。如：观看表演时，要营造表演气氡。教师报幕：第一个节目，两只小鸟，表演者一一红红、绿绿。表演完之后，‘小鸟”说：“谢谢大家”，幼儿鼓掌喝彩。

2、活动延伸：教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

【设计意图】

俗话说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”可见时间是多么的宝贵。但时间对孩子来说却非常抽象，他们一般体会不到时间的重要性。平时，与家长交流，听到家长报怨最多的是孩子做事拖拉，没有良好的作息习惯。另外，大班的孩子面临入小学，小学与幼儿园的作息差别很大，小学必须严格遵守时间限制，在一定时间内必须完成一定的任务。所以从幼儿园大班开始就要帮助孩子建立时间观念，养成良好的作息习惯。时钟是孩子们了解时间、感受时间最直接的工具，因而设计教学活动《我会看时钟》，以此为契机，生成有关时间的主题活动，引起幼儿对时间的关注。

在幼儿学会看时钟的活动之后，继续让幼儿了解现代的计时工具有哪些，如手机、电脑、电视、收音机等，引导幼儿收集有关从古至今计时工具的发展，即丰富了幼儿有关计时工具的知识，又培养了幼儿收集信息的能力，支持鼓励收集信息的幼儿交流收集的信息，学会与人分享；其它幼儿学会倾听尊重别人的观点和经验，同时增强收集信息的兴趣。从了解计时工具的发展，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣，激发他们的创造欲望。

幼儿对时间的认识与生活经验密切相关。因此，平时要从幼儿的`生活入手进行渗透。如把早起床、早餐、入园、做操、活动等时间较固定的环节，用图文并茂的方式（画出钟表的时间，并用图画表示相应的活动内容）表示各生活环节的时间和活动内容，并配以简单的文字（或指导幼儿简单画出相应的活动内容），按一定的顺序排列起来。密切联系幼儿的实际生活，引领幼儿感知单位时间的长短，如，1分钟有多长，在1分钟内我们可以做什么？在家里，起床用多长时间等，潜意识让幼儿知道动作的快慢与节约时间的关系，初步学会打理时间，把握时间，充分利用时间。在一日活动各环节的开始及结束，引导幼儿看时钟，了解每项活动所用的时间，让幼儿充分感知时间，避免做事拖拉的不良习惯。

家长工作：建议家长在家及时提醒督促幼儿遵守作息时间，帮助幼儿养成良好的作息习惯。

【活动目标】

1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

【活动准备】

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。

【活动进程】

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。

2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？

[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。

二、认识时钟，学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。）

时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。）

师引导幼儿重点了解：

（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。

（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。

[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论 ……此处隐藏6457个字……上鱼鳍和鱼尾巴哦。

2．老师导入操作情景

看，谁来啦？（大海妈妈）

大海妈妈想念他的鱼宝宝，你们愿意来帮助大海妈妈来找到他的鱼宝宝吗？

3．引出难题

(1)教师手拿半成品报纸鱼：“做好了鱼鳞、鱼鳍和鱼尾巴，看看这条报纸鱼还少了什么?”(眼睛)

(2)“鱼的眼睛可以怎么做?”

(3)“报纸鱼的头部是镂空的，眼睛该怎么贴上去呢?”

(4)“关于鱼眼睛到底该怎么贴，请小朋友们自己动动脑筋，想想办法。”

4．老师讲解操作要求：

（1）卷鱼的时一定要将报纸条搓紧，卷的细细的做出来的鱼才好看，卷好后用透明胶或者双面胶固定。

（2）在装饰鱼鳞的时候鱼身上的花纹需要自己设计，设计出自己的特色，当然也别忘了鱼鳍和鱼尾的装饰。

（3）最后，请小朋友们把做好鱼宝宝送到大海妈妈的怀抱里！

三、幼儿操作：

1．可以提示部分没有想出固定鱼眼睛方法的幼儿注意鱼眼睛的固定和方法。

2．提示幼儿珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的废纸放进中间的框内。

3．幼儿之间不要相互商量，要做出自己的特色。

4．师适时指导部分有困难的幼儿。

　　四、讲评

1．你们帮大海妈妈找到了好多的鱼宝宝呀，大海妈妈心里可高兴啦！

2．让我们来看看哪一条鱼宝宝最漂亮，花纹最特别吧？

你最喜欢哪一条鱼宝宝身上的图案，为什么？

谁来说说你用了什么办法把鱼宝宝的眼镜固定住的？

　　3．大海是摇篮，摇着鱼宝宝，鱼宝宝睡着了……（音乐）

汽车嘟嘟

活动目标：

>1． 喜欢汽车，尝试用各种方法玩汽车。

2． 在自己玩汽车和观看同伴汽车的过程中体验快乐。

活动准备：

1． 请

哦托班课本的教案-开心宝宝家长协助幼儿每人带1~2辆玩具汽车来园。

2． 玩具汽车。

活动过程：

1． 出示一辆玩具汽车，请幼儿说出它的名称。

2． 把玩具汽车放到几个幼儿手中，让他们高高举起并大声说出它的.名字。

3． 出示大筐玩具汽车，让幼儿自由选择。

4． 启发能力较强的幼儿尝试用各种方法在地上、墙上、桌上、玩具橱上开“汽车”。

5． 鼓励胆子较小、能力较弱的幼儿先看同伴玩车，然后自己学着玩。教师可与他们一起玩，力求让每一个孩子都玩得

开心。

托班课本的教案-开心宝宝,

活动目标

1．学会仔细观察画面，并找出适当的语句描述画面。

2．练习说长长句，把语句说得更长。

活动准备

1．大书(遮蔽文字)。

2．老师自备字卡。

3．小动物形象图卡。

活动过程

一、熟悉故事

1．在音乐伴奏下，老师出示大书，读出书名《狮子王》后按顺序一页一页地翻书(每页停留3～5秒)，教师不做口头引导，幼儿自己阅读画面。翻至重点画面时，教师可稍作停顿，做适当的肢体语言引导，直至封底。

2．提问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不同?

3．出示相应的句卡，教师示范朗读，引导幼儿理解文字。

4．分析画面与语句之间的对应关系，把语句放入相应的页面中。

(1)老师随意翻，引导幼儿把文字和图片匹配。

(2)幼儿集体读，集体找。

(3)只剩一两句时，让个别幼儿找。

(4)老师和幼儿一起检查对错。

5．与大书原有的文字对照，确认准确的答案后，师生共读。

6．理解“与众不同”，并让幼儿用“与众不同”说一句话。

二、幼儿读小书

1．幼儿读小书(进行习惯的培养)。

2．“开火车”游戏式朗读。安排幼儿朗读的顺序，每人一页。培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

3．在朗读中遇到有困难的地方，互相帮助解决。出示“长长句”的图示，和幼儿一起说，鼓励幼儿说得更长。

三、游戏“长长句”

让幼儿摸口袋里的图片(以动物为主)，并用一句长长的话来描述摸到的东西。

活动特色

1．此活动设计环环紧扣，层次清晰。通过巧妙的构思，为幼儿创设了丰富的语言环境。无论是肢体语言的运用，还是图片与文字的匹配，都激发了幼儿主动和老师、同伴交流的愿望，促进了幼儿语言的发展。

2．“长长句”的形式由简到难，既适应了幼儿思维发展的规律，又解决了不同层次幼儿学习的需要。例如“狮子”“一只大狮子”“一只戴王冠的大狮子”“一只戴王冠的大狮子王”……

3．说“长长句”的活动以图示的方式效果很好，因有趣受到幼儿的喜欢，也容易接受。

4．句卡中重点学习的汉字采用彩色字，起到了提示的作用，可降低幼儿认字的'难度。

5．“开火车”的读书形式可算是一种新型的语言游戏，让人有耳目一新的感觉，可培养幼儿专心倾听和大声朗读的习惯。

6．“摸口袋”说句子是一个非常吸引幼儿的游戏。幼儿喜欢动物，都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话，达到了预期的教学效果。

活动目标：

1．欣赏生活中盘子的美丽花纹及色彩。

2．尝试用中心对称的方法装饰圆盘。

3．感受中心对称装饰的均衡美，提高创造美的能力。

活动准备：

各种图案中心对称的盘子欣赏课件一套，一次性盘子若干，红、黄、蓝等各种水粉颜料，双头棉签，湿抹布、调色盘若干。

活动过程：

　　一．谈话导入活动

师：每天吃饭，我们桌子上都用各种盘子装菜，请问你家用的是什么样的盘子?

　　二．欣赏图案中心对称盘子的课件

1．重点欣赏第一幅画面：盘子上有什么样的'花纹?盘子上除了花，还有什么线?花和线是怎么组合的?

2．重点欣赏第二幅画面：这只盘子上的花纹是什么样的?中间是什么花纹?旁边有什么花纹?这些花纹是怎么排列的?这个盘子有几层花?

3．介绍中心对称的装饰方法。

教师小结：用中心对称方法装饰的盘子看上去很整齐、很有规律，有一种节奏的美。

三．教师交代要求，幼儿操作

1．尝试用中心对称的方法来装饰盘子。

2．注意色彩的搭配。

3．幼儿装饰，教师巡回指导。

四．评价作品

1．将幼儿装饰好的盘子用大头针固定在前面的KT板上展示。

2．教师提问：你装饰的盘子是哪个?你用了哪些颜色?用什么样的花纹来装饰的?编辑：cicy